LA MARAVILLOSA MEDICINA DE JORGE (ROALD DAHL)
Título: La maravillosa medicina de Jorge
Autor: Roald Dahl
Ilustrador: Quentin Blake
Editorial: Alfaguara
Fecha 1ª edición: 1983 (mi libro es la trigésima cuarta edición,
julio de 2012)
Edad en la que me baso para realizar este análisis: 4º de Primaria
Creo que es este libro es adecuado para los niños de cuarto porque
los niños a esta edad empiezan a ser responsables. Son niños todavía creativos
y con imaginación.
El libro es manejable y está dividido en capítulos de fácil
lectura. Además tiene ilustraciones en blanco y negro que ayudan a la
comprensión del texto, son ilustraciones divertidas.
Es un texto creativo que
ayuda a desarrollar la imaginación a partir de la creación de una medicina para
curar el mal humor de la abuela de Jorge.
Se trabaja la fantasía
pero también podemos trabajar valores como la convivencia. Es común, antes más
que ahora, convivir con los abuelos. Muchas veces. los jóvenes y los mayores no
tenemos los mismos pensamientos, podemos chocar en algunos aspecto. Pensar que
en que debemos respetar a los mayores a la vez que ellos nos respetan a
nosotros es un tema interesante para tratar a estas edades.
Con la medicina que hace
Jorge podríamos trabajar los experimentos en ciencias.
Datos
sobre el autor
Roald Dahl (1916-1990) Escritor británico de narraciones
infantiles y juveniles sobre todo. Su padre noruego murió muy pronto y su madre
siguió viviendo en Inglaterra donde educó a Roald en escuelas británicas como
deseaba su marido.
Fue a luchar a la Segunda Guerra Mundial donde fue
alcanzado en varias ocasiones salvando la vida milagrosamente. Fue enviado a
casa. Empezó entonces a escribir su primera colección de relatos donde contaba
los horrores vividos en la guerra.
Entre sus obras más famosas están “Los gremmlins” (1943),
“James y el melocotón gigante” (1961), “Charlie y la fábrica de chocolate”
(1964) o “Matilda (1988) una de sus últimas obras.
Síntesis
Jorge es un niño que no aguanta más el carácter de su abuela
y quiere cambiarla, su abuela es irritable y gruñona. Jorge inventa una
medicina para que su abuela sea más amable y encantadora. Sin embargo, no todo sale
como Jorge quiere y la medicina transforma a la abuela de una manera
inesperada. Los animales de la granja del padre de Jorge también la toman y no
tiene el mismo efecto en todos.
Creo que es este libro es adecuado para los niños de
cuarto porque los niños a esta edad empiezan a ser responsables. Son niños
todavía creativos y con imaginación.
Temporalización
El libro lo leeremos en 5 semanas, la primera semana se
presentará el libro con las actividades antes de la lectura donde se incluye la
lectura del primer capítulo “la abuela” y se mandará leer dos capítulos más “el
maravilloso plan” y “Jorge empieza a hacer la medicina” y “píldoras para
animales”.
En las próximas semanas, de la segunda a la cuarta, se
realizarán las actividades durante las lecturas.
La 2º semana leeremos “la cocción”, “pintura marrón”, “la abuela toma la
medicina” y “la gallina marrón”.
La 3º semana leeremos “El cerdo, los bueyes, las ovejas,
el poni y la cabra”, “una grúa para la abuela” y “la gran idea del seños
Locati”
La 4º semana leeremos, “la maravillosa medicina nº2”, “la
maravillosa medicina nº3” y “la maravillosa medicina nº4”.
La 5º semana leeremos juntos el último capítulo “Adiós,
abuela” y haremos las actividades de después de la lectura.
ACTIVIDADES ANTES DE
LA LECTURA.
1.- En la primera actividad, enseñaremos la portada a los
alumnos y les pediremos que describan lo que ven. A continuación,
le leeremos el título “La maravillosa medicina de Jorge”
Con este ejercicio conoceremos la información que nos
aporta la portada y el título del libro.
2.- Les preguntaremos sobre lo que creemos que el título
quiere decir, ¿por qué creéis que Jorge está haciendo una medicina? ¿Creéis que
curará la tos? ¿Curará el hambre en el mundo? Y a partir de lo que los niños
respondan seguiremos haciendo preguntas o pasaremos al siguiente capítulo.
Con este ejercicio intentaremos predecir sobre el
contenido del libro y la utilidad de la medicina de Jorge.
3.- Leeremos en clase todos juntos el capítulo primero “la abuela”. ¿Qué
creéis que pasará en a continuación?
¿Creéis que el trato que le da la abuela a Jorge es el correcto? ¿Merecía la
abuela que le diera esa medicina?
Con este ejercicio queremos
que el niño investigue aspectos importantes para la comprensión del libro en
general y del por qué de la medicina en particular. Además nos estamos
acercando a un tema interesante como es la relación familiar entre abuelos y
nietos.
4.- La misteriosa medicina:
Ingredientes:
1- Baba de caracol
2- Champú anti caspa
3- Pintura morada
4- Limpia cristales
5- Arena de playa
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Se les dará a los
alumnos una misteriosa medicina (arriba en el cuadro), leerán los ingredientes y les preguntaremos:
-
¿Creéis que es una medicina para consumirla nosotros?
-
¿Cambiaríais algún ingrediente? ¿Cuál pondríais en su
lugar?
-
¿Qué nombre le pondríais a esta medicina?
-
¿Si funcionara para qué creéis que curaría?
Esta actividad nos servirá para identificarse con la
situación que se encontrará en la lectura cuando Jorge está hace la medicina
para su abuela y pone ingredientes disparatados, y a la vez, estamos tomando
conciencia de lo que está bien y mal.
ACTIVIDADES DURANTE
LA LECTURA.
1.- Enumera las siguientes
secuencias mientras lees el libro.
A continuación lo
pondremos en común y trataremos de inventar un mini cuento con estas 6 viñetas
pero cambiando el orden como ellos quieran. Después se leerá a los alumnos.
Con esta actividad estamos ayudando al niño para que
recuerde los pasos que Jorge siguió hasta que hizo la medicina en la semana 2º.
2.- Les preguntaremos
a los alumnos que nos contesten a las siguientes preguntas: ¿Qué efecto tiene
en los animales la medicina? ¿Es el mismo efecto de la abuela?
Con esta actividad queremos que los niños relacionen y
recuerden los efectos que tuvo la medicina de la abuela con el efecto que está
teniendo con los animales para trabajar la memoria a corto plazo. Se trabajará
en la semana 3 y después de que hayan leído los capítulos correspondientes a
esta semana.
3.- Mientras leéis los
ingredientes de la medicina, clasificarlos en Tóxicos y no tóxicos.
TÓXICOS:
NO TÓXICOS:
Con esta actividad queremos que el alumno
relacione los productos que se mezclan en la medicina que hace Jorge si son o
no tóxicos y tomen conciencia de lo tóxico y lo que no es tóxico para hacer una
medicina.
4.- La familia Locatis. Mientras leen la historia los
alumnos deben ir apuntando los personajes que van saliendo en la historia y los
hechos principales que le suceden a cada uno de ellos.
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PERSONAJE
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HECHOS
PRINCIPALES
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|
:
Después elegiremos a un alumno por personaje quién tendrá que
decirnos qué hechos importantes ha apuntado él y los demás alumnos podrán
aportar más datos.
En esta actividad pretendemos que el alumno argumente los
hechos más importantes de cada personaje durante toda la lectura porque como
todos sabemos en una historia siempre hay personajes y lo que hacen o le
suceden son los hechos que narran esa historia.
ACTIVIDADES DESPUÉS
DE LA LECTURA.
1.- Lectura del
último capítulo “Adiós abuela”. Les preguntaremos a los niños si creían que la
abuela acabaría desapareciendo y que escriban otro final diferente para la
abuela.
Con esta actividad pretendemos que los niños saquen sus
propias conclusiones y sean capaces de pensar en un final más apropiado para la
abuela, ya que todos sabemos que las personas no pueden desaparecer por tomarse
una medicina que conlleva productos disparatados.
2.- Confeccionaremos
una receta para incluirla en nuestro libro de recetas.
Con esta actividad pretendemos desarrollar la imaginación
de los niños inventando recetas disparatadas y la participación en grupo ya que
deber.
3.- ¿A quién le
darías tu receta? ¿Por qué?
Con estas dos últimas actividades pretendemos que el niño
valore los hechos y las situaciones del protagonista Jorge y cambie su receta a
mejor. Además preguntamos por sus emociones al preguntar a qué persona darías
la medicina después de haberla desarrollado de una manera divertida, con amor,
etc.
BIBLIOGRAFÍA
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Ejemplos
de animación a la lectura, documento en Luvit subido por Irune Labajo.
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Animación
a la lectura a través del juego, documento en Luvit subido por Irune Labajo.
-
Apuntes
del bloque 4 de la profesora Irune Labajo.
-
http://www.santillana.com.pe/plfichas/primaria/naranjas/LA%20MARAVILLOSA%20MEDICINA%20DE%20JORGE.pdf
Hola Carmen. Creo que la temporalización que has hecho sobre cómo vas a desarrollar las actividades está muy detallada y es muy acertada pero a la hora de leer las actividades de "durante la lectura" no soy capaz de relacionar el capítulo que se supone que han leído los niños con la actividad qué les propones. Creo que ya que te has currado tanto la temporalización podrías sacarle mucho más provecho si luego relacionases cada capítulo con la actividad que le corresponde.
ResponderEliminarBuen trabajo Carmen!
Muy buen comentario, Nuria.
EliminarCarmen, has corregido la primera de las cuestiones que te comenté, pero no la segunda (lo que deben incluir cada una de las sesiones durante la lectura que, como has dividido el texto en 5 partes, deberían ser 4 sesiones... porque la última ya se corresponden para las actividades de "después"). Si amplías esa cuestión y la relacionas con lo que te comenta Nuria, tu entrada será perfecta.
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