viernes, 30 de octubre de 2015

Actividad 2: Textos folclóricos. Selección y adaptación.

TODO CLASE DE PIELES (Adaptación)


En el reino de Granátula todo el pueblo esperaba el nacimiento de la hija de los reyes. El 28 de abril nació la princesa heredera a la que llamaron Elsa. Su abuela le regaló una cadena de oro con una figura de una rueca de hilar, una medalla de la virgen y el anillo de su abuelo.

Al poco tiempo de su nacimiento los padres tuvieron que viajar por el mundo y Elsa se quedó al cuidado de su abuela. Cada 28 de abril, sus padres le mandaban un trozo de piel de un animal de cada país que visitaban. Y al cumplir los 15 años, su abuela le confeccionó un abrigo con cada una de las pieles que ella había recibido cada cumpleaños. Elsa le cogió mucho cariño al abrigo y lo llevaba puesto siempre por lo que en el reino era conocida como “todo clase de pieles”.

Pasaban los años y Elsa no recibía noticias de sus padres  por lo que decidió marcharse a buscarlos. Cogió la cadena con la figura de la rueca de hilar, la medalla de la virgen y el anillo de oro de su abuelo; su abrigo y se marchó por el bosque en busca de alguna noticia de sus padres.
Los días los pasaba caminando y por las noches se refugiaba en los huecos de los árboles arropada con su abrigo de todo clase de pieles.

Un día mientras dormía escuchó un ruido y vio que había cazadores por la zona. Elsa se escondió muy bien pero los perros la descubrieron. Los cazadores se arrimaron a ella y le preguntaron qué hacía por allí. Elsa les contó su historia y decidieron llevarla al reino, de donde eran los cazadores, para que su rey le ayudara.

Al llegar allí, Elsa habló con el rey y su hijo y al ver al príncipe se enamoro de él. El rey le ofreció quedarse allí trabajando en la cocina y Elsa aceptó.

Pasaban los días y cada vez aprendía más en la cocina hasta ser una de las mejores cocineras del reino. Llegó el día en el que el príncipe anunció que haría un baile que duraría tres días en el que elegiría esposa. Elsa no quería perder la oportunidad de conquistar al príncipe y bajó a su habitación a coser tres vestidos, uno para cada uno de los días del baile. Como Elsa se había criado con su abuela, había aprendió a coser con ella.

El primer vestido que se hizo era tan dorado como el sol, el segundo tan plateado como la luna y el tercero era tan brillante como las estrellas.

El primer día del baile llegó, y Elsa pidió al jefe de cocina, Enric, si le dejaba subir a ver cómo era un baile en palacio. Enric aceptó pero siempre y cuando bajara a tiempo para preparar la cena del príncipe.

Elsa bajó a su habitación, se puso el vestido tan dorado como el sol y subió al baile. El príncipe cuando la vio aparecer le pidió bailar con ella, a lo que Elsa aceptó. Cuando llegó la hora de hacer la cena Elsa bajó corriendo a su habitación se cambió y fue a la cocina a prepararle la cena al príncipe. Se la subió a su habitación y dejó caer la figura de la rueca de hilar que llevaba en su cadena en el cuenco de la sopa que había preparado. El príncipe cuando acabó la sopa vio el abalorio y lo guardo en un cofre que tenía en su habitación.

El segundo día del baile, Elsa subió pero esta vez con el vestido tan plateado como la luna. El príncipe volvió a pedirle un baile. A la hora de la cena, Elsa se cambió en su habitación, bajó a hacer la sopa como la noche anterior y se la subió. Esta vez dejó caer la medalla de la virgen en el cuenco de sopa. El príncipe cuando se acabó la sopa y vio la medalla de la virgen bajó a la cocina a preguntar quién había hecho la sopa y el jefe de cocina contestó que había sido él. El príncipe se marchó poco convencido de la respuesta del cocinero.

Al tercer día del baile, Elsa volvió a subir con el vestido que era tan brillante con las estrellas. El príncipe le pidió el último baile, pero esta vez no la dejó en ningún momento. Elsa al ver que llegaba la hora de hacer la cena, intentaba escapar de los ojos del príncipe pero le resultaba imposible. Al final, pudo bajar sin que él se diera cuenta pero no logró quitarse ni el peinado ni el maquillaje, solo cambio el vestido por su abrigo y bajó a las cocinas.

Cuando Elsa le subió la sopa dejó caer dentro el anillo de oro de su abuelo. Para su sorpresa, el príncipe estaba en su habitación y  le pidió a Elsa que se quedara hasta que  acabara la sopa y pudiera llevarse el cuenco vacío. Cuando llegó al fondo vio el anillo de oro que momentos antes ella dejó caer dentro. Se dio la vuelta hacia ella y le preguntó por qué ponía todas esas joyas en su sopa a lo que Elsa no sabía que contestar. El príncipe se acercó. Le quitó la capucha de todo tipo de pieles que le cubría la cabeza y se dio cuenta que ella era la chica con la que había estado bailando los últimos días.


El príncipe le confesó que ella era la esposa que siempre había buscado y que estaba enamorado de ella. Le pidió que se casara con él y Elsa aceptó. Le contó la historia de quién era y que andaba buscando a sus padres y el príncipe prometió ayudarla.


Los cambios que he hecho han sido los siguientes:
  • El incesto: He decidido suprimirlo porque no lo veo adecuado para niños tratar ese tema.
  •  La muerte de la madre: He cambiado la muerte de la madre por la ausencia de los padres en viajes por el mundo porque creo que el tema de la muerte es algo que debe tratarse con mucha delicadeza y a estas edades no es adecuado.
  • La promesa de la madre al padre de casarse. Al quitar la muerte de la madre, ésto era innecesario.
  • El motivo de la huida del núcleo familiar: En esta ocasión es para intentar saber algo de sus padres.
  • He modificado el simbolismo de los objetos, enfocados más a los abuelos.
  • He añadido a un personaje que me parece muy importante en la vida de los niños actualmente, un personaje que tiene un rol destacable como es la abuela. La abuela de Elsa cría a la niña y además enseña a ésta a coser. Los niños de ahora tienen la “suerte” de tener cerca a los abuelos, de ellos pueden aprender muchas cosas y deben aprovecharlo.
Aspectos que he mantenido:
  • He mantenido los motivos principales: la cadena con los tres colgantes (la figura de la rueca, la medalla de la virgen y el anillo), los tres vestidos y el abrigo de todo clase de pieles.
  • El final feliz casándose con el príncipe.
  • El abandono del núcleo familiar.
La edad a la que va dirigida mi adaptación del cuento es de 6-7 años por su longitud y vocabulario. Además a estas edades los niños todavía tienen la imagen de la abuela presente, conforme van creciendo los niños se centran más en otras personas como los amigos.


- Bibliografía/ Webgrafía

- Apuntes de la profesora Irune Labajo.
- https://www.youtube.com/watch?v=hmG8g5KNXMc

jueves, 1 de octubre de 2015

Viaje al País de los Árboles



He escogido este libro porque me llamó mucho la atención el título. Viajar al país de los árboles es toda una aventura y creo que sólo con leer el título un niño puede imaginar millones de cosas y aventuras que podrían suceder si de verdad se pudiera viajar a este país.

Datos sobre el autor
Jean-Marie Gustave Le Clézio nació el 13 de abril de 1940 en Niza, aunque sus progenitores tenían estrechos lazos familiares en Mauricio. A los ocho años de edad se trasladó a vivir junto con su familia a Nigeria, donde su padre había trabajado como médico durante la Segunda Guerra Mundial. Durante el mes que duró la travesía en barco a Nigeria, Le Clézio empezó su carrera como escritor con dos breves libros, “Un long voyage” y “Oradi noir”. Le Clézio creció entre dos lenguas, el francés y el inglés. En 1950 regresó con su familia a Niza. Tras acabar el bachillerato en 1957, realizó estudios de inglés en la Universidad de Bristol entre 1958 y 1959 y en Londres entre 1960 y 1961. Ha impartido clase en diferentes universidades del mundo, como Bangkok, México D.F., Boston Austin y Albuquerque.

Análisis del libro

Título: Viaje al País de los Árboles
Autor: J.M.G.Le Clezio
Ilustrador: Henri Galeron
Editorial: Altea
Fecha 1ª edición: 1988
Edad en la que me baso para realizar este análisis: 4º de Primaria


          Formato:

En primer lugar quiero destacar la portada donde aparece el niño protagonista y las raíces de un árbol. Lo que más llama la atención es quizás el título más que la ilustración de la portada, viajar al país de los árboles no es algo que se haga todos los días. Sólo con leer el título, la imaginación empieza a volar, se siente curiosidad por cómo será ese país.
El libro es de fácil manejo ya que es pequeño y no muy grueso. Cualquier niño podría sujetar con facilidad el libro para su lectura.

Las ilustraciones a lo largo del libro ayudan a la comprensión del mismo. Vemos como hay pocas ya que en esta edad no necesitan muchas ilustraciones para entender el texto. Algunas de las ilustraciones nos provocan sensaciones de felicidad e incluso seguridad. El niño al viajar al país de los árboles se encuentra feliz de poder entenderlos y poder mantener una conversación. La seguridad la encontramos cuando el niño se duerme y el árbol cuida sus sueños.

La tipografía es clara y la letra adecuada, es legible y se cuidan los espacios entre caracteres, palabras y líneas. Creo que es adecuado para la edad elegida.


Contenido:

El tema principal es la búsqueda de la fantasía para combatir el aburrimiento.
Como todo texto también tiene unos temas secundarios, destacamos el uso de la imaginación imprescindible para viajar al país de los libros. Al principio del libro el niño está aburrido y gracias a su deseo de viajar y a su imaginación, el niño decide viajar y que mejor lugar que el bosque por el que solía pasear. Además el deseo por viajar hace que el protagonista pueda imaginar este viaje al alcance de todos los niños.
           
 La estructura del libro es lineal, cuenta con un planteamiento, un nudo y un desenlace. Aunque a partir de los 8 años puede incluirse algún “flashback” (en nuestro libro no aparece ninguno), creo que esta historia es adecuada para nuestro grupo porque ayuda a la comprensión del libro con su estructura lineal.
Al principio del libro, el personaje nos plantea una situación: quiere viajar para combatir el aburrimiento pero no tiene barco, ni coche, ni tren ni nada que se le parezca pero cree que no es necesario nada para poder viajar y empieza a imaginar como podría viajar sin ningún medio de transporte. En el nudo de la historia nos cuenta sus aventuras con los árboles, con éstos, el niño pasea entre los árboles, habla y baila. Por último, la historia acaba cuando el niño después de pasar toda la noche en el bosque duerme hasta el amanecer.

         Personajes:

El protagonista es un chico, no se concreta la edad, que se aburría y desea viajar. Lo consigue viajando al bosque más cercano por el que suele pasear y a partir de ahí imagina su viaje en relación con los árboles. Los receptores de este libro pueden identificarse con este personaje ya que es muy fácil viajar a un bosque o parque donde haya árboles y poder imaginarse historias como las del protagonista.

           Además los árboles son protagonistas en su país por el que viaja el niño. Los árboles son personificados al describirlos con ojos, boca e incluso las ramas simulan brazos. Pueden charlar, silbar, bailar... Se les muestra como cuidadores del niño para que no le pase nada y duerma tranquilo.

             El personaje es digno de admirar por un niño ya que, hoy en día, muchos niños se aburren si no tienen una tablet o no están haciendo lo que les gusta. Creo que aburrirse no es cosa de niños, ellos tienen la imaginación, la creatividad y el poder “gastar” el tiempo en lo que ellos deseen como es el caso del protagonista. Al niño del libro le gusta el bosque, pasea a menudo por él, y los árboles y para combatir el aburrimiento, ¿por qué no viajar a su país? Por lo tanto este libro puede ayudar a que los niños que lo lean salgan de su “aburrimiento” e inventen historias, viajen a cualquier lugar, etc. A estas edades todo es posible.
       
   Lenguaje:

El lenguaje que aparece en el texto es adecuado a su edad. Leer este libro nos permite ampliar nuestro vocabulario sobre los tipos de árboles ya que se mencionan algunos como la encina, el álamo, el abeto, el avellano, el olmo o el alcornoque.


Conclusión:

          Me parece un libro adecuado a la edad que he planteado, quizás los libros de literatura actuales planteen otro tipo de historias, pero creo que es un buen libro para ayudar a los niños a que piensen que ellos pueden ser dueños de su aburrimiento.

La creatividad e imaginación en la infancia es un don y los profesores debemos saber dar herramientas para que lo desarrollen.

Bibliografía/ Webgrafía:

- . Le Clezio, J.M.G./ Galeron, Henri. Viaje al País de los Árboles. Madrid:Ediciones Altea, 1988
- http://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/9653/Jean%20Marie%20Gustave%20Le%20Clezio
- http://www.nobelprize.org/nobel_prizes/literature/laureates/2008/bio-bibl_sp.pdf